21-07-15 10:33:51 浏览：
各学院（部）、各部门：
为推进我校通识教育课程建设，提高通识选修课建设质量，现决定开展2021年度新开设通识选修课的申报工作。具体要求如下：
一、指导思想
贯彻落实“立德树人”的根本任务，根据经济社会发展需求和学生全面发展的需要，坚持知识、能力、素质协调发展的原则，推动通识教育与专业教育相结合，构建具有时代特征和山财特色的通识教育课程体系。通过实施通识教育，引导学生广泛涉猎不同学科领域，培养人文素养、科学精神、审美情趣，增进对自身、社会、自然及其相互关系的理解，在职业规划、人生价值、社会发展等方面深入思考，促进学生精神成长、素质提高和知识结构优化。
二、课程设置标准
（一）有利于学生了解人类文明中最基本、最重要、最必需的知识领域和思维方法。
（二）有利于提升学生的人文情怀、科学素养和审美修养，促进学生对不同学科领域知识的融会贯通。
（三）有利于培养学生的国际视野、时代意识和社会责任感，理解人类在性别、种族、阶级和文化方面的多元性，具有尊重差异、兼容并包的胸怀。
（四）有利于提升学生的逻辑思维和语言表达能力，启发学生的问题意识、批判精神和创新能力，培养学生的责任意识、奉献精神和合作能力。
（五）有利于学生形成正确的人生观、价值观、世界观，具有良好的自我认知、自我调试和适应能力，具备自由、全面、可持续发展的能力。
（六）有利于体现本校办学传统、优势与特色。
三、课程类别及规格
（一）通识教育课程划分为财经特色、人文社科、自然科学、传统文化、劳动教育、体育保健、创新创业七个类别。
（二）课程名称规范，具有通识选修课特色，课程名称相近的课程不重复设课。已有通识选修课名单见附件1。
（三）重在启发思想、传授方法和培育精神，而非讲授知识细节及技术训练，贯彻“少而精”的教学原则。一门课应在一学期内完成，一般为每周1－2学时，艺术欣赏类、体育类课程周2学时对应1学分，其余课程周1学时对应1学分。
（四）原则上不可有先修课程的要求；如非面向全体学生，应列明学生范围。
（五）通识教育课程教师，应在主讲通识课程的专业领域具备扎实的理论知识、工作基础和教学经验，课程申报可以不局限于教师的专业，在相关领域有一定研究或特长的教师均可申报，鼓励专兼结合的教学团队共同开展教学方案的规划和设计。课程负责人应具有中级及以上职称。
四、课程建设内容和教学要求
（一）课程教学内容改革
贯彻通识选修课程育人理念，明确课程的教育目标，把握学科核心知识体系及特点，注意与其他学科的融通，及时反映学科领域和行业产业发展的新情况。由专业课转化而来的通识选修课，应适当调整课程内容，使其符合通识课程的特点和要求。多名教师讲授同一门课，必须统一教学大纲，有多份教学大纲的课程不予受理认定。
（二）课程教学环节设计
教学环节包括课堂讲授、课堂讨论、课外阅读和练习等多个部分，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。课堂讨论是通识教育核心课程不可缺少的重要环节，大课的讨论可以分组进行；应为学生提供参考资料目录，并对学生提出必要的课外阅读量和练习量的要求；应通过讨论和撰写读书报告、小论文等办法，检测学生学习的质与量。
（三）课程教学方法与手段改革
应致力于使学生真正成为学习的主体，让学习成为创造性思维的过程。教学重点是启迪思路，讲解方法、知识要点和不同学科知识之间的联系，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。注重教学方法的改革创新，避免单向灌输式的教学方法，提倡运用课堂模拟、项目参与、社会实践、角色扮演等多种多样的教学方法，推进启发式、案例式、讨论式、参与式、研究性教学，培养学生的思维能力和创新精神。恰当充分地使用现代教育技术手段开展教学活动，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（四）网络课程资源建设
申报课程需依托学校泛雅网络教学平台，建设丰富的课程网络教学资源，实现优质教学资源共享，相关的课程录像、教学大纲、教案、课件、习题、参考文献目录等上网并免费开放。积极开展课堂教学和网络教学相结合的混合式教学模式改革，多媒体呈现教学内容，多模式组织课程活动，促进学生自主学习。
（五）课程教材建设
根据课程目标和教学大纲要求，选用近年来出版的国家精品教材和规划教材、省级优秀教材和国外高水平原版教材。建设丰富的、与教材相配套、反映不同学派学术思想和体现学科发展最新成果的教学参考书、教学指导书、课件、案例、习题等相关资料。鼓励自编出版高水平的教材及与教材相配套的教学指导书和习题集，积极推进教材、教学参考资料和教学课件三位一体的立体化教材建设。
（六）课程考核改革
制定科学、规范的课程考核办法。考核方式、考试内容符合教学大纲要求，在考核学生的基本理论、基本知识、基本技能的基础上，应重点考核学生分析问题和解决问题的能力，考察学生的综合素质和能力。丰富考核方式，根据课程性质和学习目标不同，可采用笔试、口试或论文等形式，客观反映教学效果和学习质量。注重过程考核，最终成绩应反映整个学习过程和学生自主学习情况。
（七）课程教学团队建设
组建一支人员稳定，知识、年龄、学历、职称结构合理，教学和科研综合水平高、教学效果好的高水平课程教学团队。课程教师积极参与关于通识教育课程建设的教学研究与改革并取得明显成效，有校级以上的教改项目、教学成果，发表高质量的教研论文。建立中青年教师培训机制，定期开展教学研讨会，充分发挥传、帮、带的作用。
五、工作要求及材料报送
（一）认定程序
1.学院根据《山东财经大学本科课程建设与管理办法（修订）》（政教[2019]7号）中开新课工作程序组织课程申报；
2.学校组织专家评审。经认定的通识选修课程列入《山东财经大学通识选修课程目录》，课程团队中的各位教师具备该门通识课的任教资格。
（二）材料报送
1.课程负责人填写《山东财经大学通识选修课程申请表》（附件2）一式1份、课程大纲（模板见附件3）一式1份（均A4纸双面打印、左侧装订），由教师所在学院负责项目的初审并写明审查意见；
2.课程负责人提供10分钟说课视频，要求mp4格式，文件大小不超过100M；
3.学院填写《新开设通识选修课程汇总表》（附件4）一式1份，学院院长签字、盖学院章。
请于10月15日之前，以学院为单位将以上材料报送至教务处教学研究科（燕山校区办公楼530室）。所有材料电子版由各单位汇总后发送至jiaoyan5869@163.com，并注明“***学院申请通识选修课”字样。
联系电话：88525869（内线：65869）
教务处
2021年7月15日
