22-06-22 17:49:46 浏览：
各学院（部）：
为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于推动课堂教学改革全面提高普通本科高校人才培养质量的通知》（鲁教高字〔2022〕4 号）精神，充分发挥课堂教学的育人主渠道作用，进一步夯实教学“新基建”，学校决定开展2022年秋季学期校级示范课程团队培育项目申报工作，现将有关事项通知如下。
一、申报条件
1.课程须为纳入本科人才培养方案且2022年秋季学期（2022-2023学年第1学期）开课班级不少于2个教学班的课程。
2.课程团队原则上由下学期所有承担该门课程授课的教师组成，且团队人数不少于3人。
二、建设目标
示范课程团队建设须围绕学校的人才培养目标，着眼于培养基础知识扎实，富有创新精神的高素质人才，将课堂教学改革作为人才培养质量的突破口，坚持立德树人，以信息化教学平台为依托，强化课堂互动、提高课堂效率，推动过程性考核与结果性考核的有机结合，让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来。
三、建设要求
（一）加强团队建设
学院是课程团队建设的第一主体，课程负责人为课程团队负责人，课程团队定期组织集体备课、教学研讨，执行统一的教学活动，原则上由团队负责人维护课程资源。
（二）强化课程思政
落实学校《关于加强课程思政建设的实施意见》，结合课程特点，科学设计本课程的课程思政建设目标，深入挖掘本课程的思政内涵，丰富课程思政教学资源，创新课程思政建设模式和方法路径，将课程思政建设目标合理融入课程教学过程。
（三）实施混合式教学
1.教学平台
同一门课程须依托同一在线教学平台（超星泛雅、智慧树、学堂在线、中国大学MOOC）进行课程建设及运行。
2.课程资源
建设较为完整的课程视频资源和配套的数字化学习资源（教学课件（PPT）、章节测验、单元作业、题库、试卷库、参考图书及辅助学习资料等），并能覆盖教学大纲要求的教学内容。
3.教学活动
根据课程的性质与内容实施多样化的课堂教学，应用在线教学平台，开展讨论、答疑、辅导、通知、测验、发帖等多种教学活动。
（四）深化课堂教学改革，打造“高阶学习”高效课堂
1.优化课堂教学内容。紧紧抓住课堂教学主战场，以提升学生的创新创业能力为目标，优化教学内容和课程体系。避免照本宣科，一本教材讲到底，鼓励教师开发活页式教材，及时将前沿成果、现实案例等有机融入课堂教学。针对不同学生特点，鼓励教师选取不同教学内容开展教学，努力为学生提供个性化教学服务。
2.改革课堂教学方法。鼓励教师打破死板、单一的课堂讲授式、灌输式教学，充分利用现代信息技术手段，采用混合式教学、翻转课堂、TBL（基于团队的教学方法）、PBL（基于问题的教学方法）等灵活先进的教学方法，进行启发式讲授、互动式交流、探究式讨论，做到教学相长。
（五）推行全过程学业评价，科学合理测评学生学习效果
1.打破期末“一考定成绩”考核方式。按照教学目标及要求，采取过程化与个性化相结合、形成性评价与结果性评价相结合的考核方式。考核方式设计合理，过程性考核形式包括但不限于签到、作业、章节测试、期中考试等形式，过程性考核成绩占比30%—50%，具体要求见教务处主页《关于全面加强本科教育课程过程考核的通知》。
2.推行“非标准答案”考核方式。根据课程内容和教学需要，可采取标准答案与非标准答案相结合的方式进行考核。支持教师积极通过创新小论文、开放课题、案例分析等方式，探索开放式命题、创作型考试的“非标准答案”考核方式，重点考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力，引导学生自主学习，破除“高分低能”积弊。
四、业绩认定
团队建设采用“先培育后认定”方式，建设周期为一个学期。
示范课程团队培育项目给予一定建设经费支持，但不认定为教学业绩；只有认定为校级示范课程团队的，其教学业绩等同校级一般教改项目。
五、材料提交
（一）培育项目申报材料提交
6月29日前，学院按照第一条所列申报条件进行资格审查，将本单位推荐的课程团队《申报汇总表》（附件）盖章纸质材料，报送教务处（燕山校区办公楼532），电子版发至shijianke532@163.com。
教务处将进行资格审查，组织专家择优确定本批示范课程团队培育项目。
六、平台使用培训
为保证课程团队建设质量，学校将组织各平台应用教师培训会，所有申报老师需要加入相应平台QQ群，群号如下：
超星泛雅：164142042
智慧树： 774963215
学堂在线：815766117
中国大学MOOC：748590883
联系电话：81791950
附件：山东财经大学示范课程团队培育项目申报汇总表
教务处
2022年6月22日
