26-03-23 08:43:15 浏览：
各学院、各相关部门：
为深入贯彻落实国家关于深化产教融合的战略部署，全面落实《山东财经大学“智融双驱”课程综合改革实施方案》（附件1）要求，切实推动教育教学改革与产业转型升级紧密对接，创新人才培养模式，提升人才培养质量与适应性，学校决定启动产教融合课程立项建设工作。现将有关事项通知如下：
一、建设目标
紧密围绕区域经济发展与产业需求，以提升学生实践创新能力、职业素养和就业竞争力为核心目标，立项建设一批高质量的产教融合课程。通过推动专业链、课程链与产业链、创新链的深度融合，实现课程内容与行业标准、生产过程的无缝对接，将产业前沿的新技术、新工艺、新规范全面融入教学，探索建立校企协同育人的课程建设新机制，推动教育理念从“供给主导”向“需求牵引”转变，发展动力从“专业驱动”向“使命驱动”升级。
二、立项数量与要求
1.拟立项产教融合课程20门左右。
2.本次申报采用课程双负责人制，学校和企业两位课程负责人及团队，应共同承担负责课程的组织、开发与建设，并由课程归属学院进行申报。
3.申报课程应为全新打造设计的体系完整、内容创新、特色鲜明的新课程。
4.每位教师作为课程负责人申报的项目不得超过1项，作为团队成员参与的项目不得超过2项。建议课程团队成员最低不少于3人（含校企双方课程建设负责人）。
三、建设任务与要求
1.课程定位： 申报课程应符合人才培养规律和要求，将专业理论与产业新技术、新工艺、新规范有机融合，充分体现产教融合、校企合作特色，注重学生实践能力、创新精神和解决复杂问题或实际应用问题能力的培养。
2.共建基础： 课程应由校内教学团队与行业企业（包括但不限于知名企业、科研院所、行业协会等）专家或技术骨干共同参与建设和实施。鼓励跨学科、跨专业组建校企联合课程团队。
3.内容设计： 课程建设团队应充分整合并赋能校企优势资源，紧密跟踪产业发展动态，深度融合产业需求与学术前沿，及时将行业企业案例、真实项目、技术标准等融入教学。实践教学环节设计应贴近生产实际或工作场景。
4.教学模式： 鼓励采用项目式、案例式、工作过程导向等教学模式，积极探索线上线下混合式教学、现场教学、企业实地授课等多种形式。教学过程应体现校企“双主体”参与。
5.考核评价： 建立多元化的课程考核评价体系，注重过程性考核，引入企业评价标准，综合考查学生的知识应用能力、实践操作能力和职业素养。
6.预期成果： 形成完善的产教融合课程教学大纲、教案、课件、案例库、项目库、实践指导书等教学资源；建立相对稳定的校企合作教学基地或平台；形成可复制、可推广的课程建设与改革经验。
四、立项程序
按照“团队申请—单位推荐—资格审查—专家评审—校内公示-发文立项”的程序进行。
1.团队申报： 课程负责人（团队）填写《山东财经大学产教融合课程立项申报书》，经所在学院（部）审核推荐后，报送教务处。
2.专家评审： 教务处组织专家进行评审，必要时进行答辩。评审重点包括课程建设的产教融合度、创新性、可行性、预期成效及团队合作基础等。
3.公示与立项： 评审结果经公示无异议后，正式发文公布立项名单。
五、经费支持
1.学校将对立项课程给予一定的建设经费支持，支持经费额度根据年度预算安排情况确定。经费由学校分批次对半拨付给负责人。经费主要用于课程资源开发、师资培训、企业专家授课补助、教学材料购置、调研差旅等。鼓励学院（部）给予配套经费支持，鼓励课程团队积极争取合作企业的配套资源支持。
2.此次立项课程，不认定为教学业绩。
六、结项验收
1.通过立项的课程按照《山东财经大学本科课程建设与管理办法（修订）》（政教〔2019〕7号）要求进行建设。
2.立项课程建设周期一般为2年。
3.建设期满，教务处将组织专家进行答辩验收。验收通过、建设成熟、教学效果良好的课程，纳入学校人才培养方案。验收主要依据课程建设成果、教学实施效果、学生及企业反馈等。
七、材料报送
1.《山东财经大学产教融合课程立项申报书》（附件2），一式三份；
2.《山东财经大学产教融合课程立项申报汇总表》（附件3），一式一份。
请以学院为单位，将上述签字盖章版纸质材料，按份数要求于2026年4月9日前，报送教务处（燕山校区办公楼530室）；同时发送word电子版至邮箱shijianke532@163.com。
请各学院及相关单位高度重视，积极动员，认真组织，集中优势团队与资源，有规划地稳步推进此项工作。
联系电话：88525869（内线65869）
联 系 人：梁老师
附件：
1.山东财经大学“智融双驱”课程综合改革实施方案
2.山东财经大学产教融合课程立项申报书
3.山东财经大学产教融合课程立项申报汇总表
教 务 处
2026年3月23日
