26-03-25 14:41:01 浏览：
各教学单位、全体任课教师：
为深入贯彻落实教育部关于深化本科教育教学改革、全面提高人才培养质量的相关要求，进一步强化“以学生为中心、产出导向、持续改进”的教学理念，规范课程教学设计，推动教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等改革创新，提升课堂教学的高阶性、创新性与挑战度，学校于2026年全年开展本科课程教学设计优化专项工作，现就有关事项通知如下：
一、总体目标
以立德树人为根本，以课程质量提升为核心，全面规范和强化教学设计，建设理念先进、设计科学、实施有效、特色鲜明的优质课堂，提高教师的课程组织与教学创新能力，提升学生的学习兴趣、参与度和获得感，实现知识传授、能力培养、价值引领的有机统一，切实提高课堂教学质量和人才培养质量。
二、优化重点与基本规范
（一）强化教学目标设定
1. 坚持目标导向，科学设定三维教学目标（知识、能力、素养）。
2. 突出财经类专业特色，强化数据思维、实践能力、创新精神与职业伦理素养。
3. 目标表述具体、可观测、可评价，避免笼统空泛。
（二）突出教学内容优化
1. 紧扣人才培养方案与课程教学大纲，重组教学内容，突出核心知识点与重难点。
2. 融入学科前沿、行业动态、典型案例与最新政策，增加时代性、研究性、创新性、综合性内容，体现新财经、数智化、复合型要求，让学生体验“跳一跳才能够得着”的学习挑战。
3. 推动课程思政如盐化水，结合专业特点融入家国情怀、法治意识、诚信品质与社会责任等。
（三）创新教学方法与手段
1. 以提升教学效果为目的创新教学方法。推进使用混合式教学、项目式教学、案例分析、问题驱动、小组研讨等教学方法，进行启发式、互动式、探究式教学，强化师生互动、生生互动，提升学生自主学习热情和课堂参与度，培养学生创新思维和批判思维。
2. 丰富教学资源和教学环境，强化现代信息技术与教育教学深度融合，推进人工智能赋能教学；加强板书设计，提供思维导图、流程图等可视化工具，辅助学生学习。
3. 坚持因材施教，关注学生差异，实施分层分类指导，积极引导学生进行探究式与个性化学习。
（四）完善教学评价设计
1. 评价标准科学明确，以评促学。
2. 强化课堂表现、作业练习、案例分析、项目报告等过程考核，构建过程性评价与终结性评价相结合的多元评价体系。
3. 给予学生有效反馈，帮助学生改进学习。
（五）优化教学过程设计
参照BOPPPS等有效教学设计模型，设计以学生为中心、以学习效果为导向的教学过程。主要包括以下教学环节：
1. 导入：问题导向、情境引入，激发学习兴趣。
2. 目标：目标明确、三维融合，便于观察测量。
3. 前测（学情分析）：摸清认知起点、教学痛点，确定教学策略。
4. 讲授：逻辑清晰、重点突出，精讲与点拨结合。
5. 互动：课堂提问、小组讨论、成果展示，强化学生主体。
6. 总结：梳理体系、回扣目标，理清难点重点。
7. 作业：形式多样、难度适宜，注重能力训练。
8. 后测（评价）：标准清晰、及时反馈，促进目标达成。
（六）重视教学反思改进
采用教学学术的思维、教学实验的范式来开展教学反思，记录实施效果、存在问题与改进思路，形成设计—实施—评价—改进的教学能力持续提升机制。
三、工作举措和时间安排
（一）2026年上半年重点工作安排
1. 组织全员培训与研讨
各学院组织全体教师开展关于有效教学设计的专题培训、教学工作坊等，更新理念、提高能力；基层教学组织开展教学设计专题研讨和说课听课活动，促进教师之间的相互学习和支持，发挥集体智慧和协同效应。
2. 开展示范引领活动
由教学比赛获奖教师、教学骨干等带头，开展教学设计公开课、观摩课，推广优秀案例，发挥典型示范作用。
3. 每位教师完成“一节课”教学设计优化
各位教师充分发挥自主性和创造性，完成所授课程重点章节1-2课时的教学设计，并应用于教学实践。
（二）2026年下半年重点工作安排
1.每位教师完成整门课程的教学设计优化
全体任课教师继续完善和创新，完成所授课程各章节的教学设计优化，做好整体架构、内容升级、方法创新、多元评价和持续改进，做到教学设计一课一师一案、规范科学有效。
2.组织评优与竞赛活动
开展优秀教学设计评选及教学比赛等，以赛促建、以评促优。
3.强化质量监控与督导
将教学设计质量纳入教师教学评价、专业课程评估及教学督导等工作的重点内容，确保落地见效。
教务处
2026年3月25日
