19-09-26 09:37:44 浏览：
各学院（部）：
为深入贯彻落实全国教育大会精神、本科教育工作会议精神，积极响应教育部一流课程建设“双万计划”，贯彻落实一流课程建设推进计划，推动学校课程建设的优化升级与规划布局，深入推进课堂教学改革，切实提高教学水平和教学质量。学校决定开展校级“金课”评审认定工作，现将有关事项通知如下：
一、建设目标
充分发挥课堂育人的主渠道功能，坚持以学为中心的教学理念,从课程教学改革、质量标准研制、管理制度保障、教学能力提升等多条线共同推进,实现传统课堂教学方式向翻转课堂的转变,全面优化课程质量，全面梳理课程教学内容，合理增加课程难度，拓展课程深度，打造具有“两性一度”的“金课”。
二、认定范围和数量
（一）校级“金课”类型：线上“金课”、线下“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”和社会实践“金课”。
（二）学校已立项建设或已认定的校级在线开放课程不在此次认定范围。
（三）本次择优认定校级线上线下混合式“金课”10门左右，并给予每门课程建设经费3万元。
三、课程建设要求
（一）课程资源
1、学校鼓励教师采用校外平台优质在线课程资源（建议优先选择已获批的国家精品在线开放课程）进行线上线下混合式教学，引入课程需在指定平台采用校内SPOC形式开展。
2、课程负责人自主建设的课程并在校内或公开网络平台运行，具备完整的课程讲授视频和配套的数字化学习资源，并能覆盖教学大纲要求的教学内容。
（二）教学平台及辅助工具
依托的在线教学平台、智慧教学辅助工具能较完整地记录教师讲授教学过程和学生学习活动，管理好师生教学活动行为状态和学习结果数据，数据完整、可追溯；具有完善的基于学期的课程教学教务管理和数据统计分析功能。
（三）课程团队
课程负责人须为我校正式聘用的教师，具有丰富的教学经验和较高学术造诣。教学团队可以由在线开放课程主讲教师、辅导教师和课堂讲授教师联合组成，鼓励建立名师引领、青年教师作为骨干的教师团队，保障线上线下教学正常有序运行。课程团队主要成员须与课程平台显示人员一致。同一课程负责人只能申报一门课程。
线上线下混合式教学课程需要重构教学大纲，包括学时调整、教学内容优化、线上与线下学时分配、教学方式调整、考核标准及成绩评定方式等。课程学时分配原则上为线下学习学时不低于本课程学时的2/3。
线上线下混合式教学日历应体现课程教学进度和学时安排，详细列出学生应掌握的学习内容、学习方式及课堂组织方式等。教学日历应体现课堂学时的有效利用，体现线上线下互补结合的教学，体现不同的教学策略与教学活动安排。
（五）课程教学设计
1、教学内容。整体把握课程知识体系，将线上课程讲授视频、配套的数字化学习资源有机地、有取舍地融入到本门课程知识体系之中。精准把握课程重难点内容，对线上线下课程教学内容的有序组织，充分利用线上课程资源和信息化教学手段，促进学习者对重难点内容的学习理解和掌握，提高教学效果。
2、教学方法。根据课程的性质与内容实施多样化的课堂教学，应用在线教学平台、移动终端和智慧教学工具，采取生讲生评、以练代讲、案例点评、研讨辩论、项目探究、边讲边练、边做边评、生生问答等多种方式开展线下线上有机融合的教学活动，注重学生的交流、协作、探究、创新等能力的形成和提高。
3、考核方式。按照教学目标及要求，采取过程化与个性化相结合、形成性评价与结果性评价相结合的考核方式。考核方式设计合理，线上考核成绩在学生最终成绩中占比一般应处于20%-50%之间，考核环节中线下期末考试成绩占比原则上不得少于50%。
四、申报程序及要求
（一）请各学院（部）做好校级“金课”认定的整体部署工作，动员、指导教师申报。
（二）课程负责人填写《山东财经大学校级“金课”申报书》（附件1）一式贰份，A4双面印制，左侧双钉。
（三）课程负责人填写《课程数据信息表》（附件2）一份，并由课程平台审核后盖章。
（四）课程负责人需提供线上线下混合式教学的说课视频，时长5分钟。
（五）纸质材料请于2020年2月19日前报送至教研科（燕山校区办公楼530室），电子版发送至jiaoyan5869@163.com，压缩文件包名、邮件名为：课程名称+课程负责人+校级“金课”。
五、评价与认定
学校将组织有关专家，对课程的学术水平、内容质量、课程应用共享效果等进行综合评议，提出校级“金课”公示名单，在学校主页公示后，发文公布校级“金课”名单。
六、认定后管理
认定为校级“金课”的课程，均须继续建设与完善。教务处将对课程运行情况持续进行监督和管理，对不符合要求的课程实施退出机制。
联系人：李老师 联系电话：82617623
附件1：山东财经大学校级“金课”申报书
附件2：课程数据信息表
教务处
2019年9月26日
